ACTIVIDADES FORMACIÓN CENTRO
PLAN DE FORMACIÓN PROFESORADO
CURSO 2026/2027
SEMINARIO: Atención e inclusión del alumnado TEA en el CRIE
JUSTIFICACIÓN.
El Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) presenta una serie de particularidades en la comunicación, la interacción social y la flexibilidad cognitiva que exigen una respuesta educativa especializada. Como docentes de un CRIE, es fundamental liderar con el ejemplo, asegurando que las actividades de convivencia e innovación que se desarrollan en nuestras instalaciones sean plenamente accesibles y enriquecedoras para este perfil de estudiantes.
OBJETIVOS.
- Comprender las características del alumnado TEA.
- Identificar las barreras de participación en el CRIE.
- Fomentar la inclusión social.
- Dotar de estrategias de regulación y apoyo conductual.
CONTENIDOS.
- El perfil del alumnado con TEA: procesamiento de la información, teoría de la mente, función ejecutiva y coherencia central.
- La importancia de la anticipación y la estructura en entornos no habituales (como el CRIE).
- Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) aplicados a las dinámicas de convivencia.
- Estrategias para facilitar la interacción social en los tiempos libres, comedores y pernoctas.
METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN.
* Competencias profesionales: 2. Comunicativa, 4. Desarrollo personal y profesional, 5. Promoción de la salud y el bienestar.
* Metodología de trabajo: Enfoque activo, participativo y vivencial, basado en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la personalización.
* Actividades previstas: Ponencia y talleres de aplicación práctica.
SEMINARIO: El CRIE y los secretos de la ciencia.
JUSTIFICACIÓN.
El seminario "El CRIE y los secretos de la ciencia" se plantea como una propuesta de formación dirigida al profesorado del CRIE con el fin de proporcionar recursos, estrategias metodológicas y herramientas didácticas que faciliten el desarrollo de actividades científicas motivadoras en el aula.
OBJETIVOS.
- Despertar la curiosidad científica y el interés por la observación y la experimentación.
- Comprender fenómenos científicos relacionados con la materia, la energía, el aire, el agua y las fuerzas presentes en el entorno cotidiano.
- Aplicar de forma práctica las fases del método científico: observar, formular hipótesis, experimentar, registrar resultados y extraer conclusiones.
- Utilizar materiales e instrumentos de laboratorio de forma responsable y segura.
CONTENIDOS.
- Normas básicas de seguridad e higiene en el laboratorio.
- Experimentos relacionados con el cuidado del medio ambiente.
- Observación, formulación de hipótesis y experimentación.
- Organización y trabajo cooperativo en espacios experimentales.
METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN.
* Competencias profesionales: 1. Científica y pedagógica, 2. Comunicativa, 7. Colaborativa y trabajo en equipo.
* Metodología de trabajo: Activa, participativa y colaborativa, favoreciendo el intercambio de experiencias entre los docentes participantes. Las sesiones combinarán momentos de formación teórica con propuestas prácticas, fomentando el trabajo cooperativo, la reflexión conjunta y la elaboración de materiales adaptados a las características del alumnado de 5.º y 6.º de Educación Primaria.
